manbet2023年9月1日，《广东省中小学课堂大数据报告》和课堂数据开源正式面向全社会开放免费申请通道。《广东省中小学课堂大数据报告》是广东省重点领域研发计划“新一代通信与网络”重大专项（第七批）项目“5G+智慧教育”项目中的一项重点研究成果。本次报告和数据开源的发布manbet，既是国内首个省级课堂大数据研究报告和数据开源，也为以核心素养为导向的教育发展提供了坚实的数据基础，并分享了数字化教研转型的广东思路manbet。

　　本报告和数据开源是在广东省教育研究院李海东副院长和许世红研究员的带领下，基于CSMS（基于教学结构的多模型联合的课堂教学评价系统），在新冠疫情期间，克服重重困难，采集、分析了广东省16个地区2000余节常态化课堂数据后，获得的首批课堂大数据报告和数据开源。报告中明确提出了寻找判定知识课堂和素养课堂的金标准，并建立了利用数字化工具进行课堂观察的框架和规范，发布了包括课堂观察主要基数数据manbet、主要基础模型数据、表观数据、大单元分析数据和人工智能推断数据在内的近百项数据指标的分析结果；同时还对教师通过试用CSMS工具的前后测课堂变化情况、课堂教学文化发展情况、CSMS推断数据与教师主观判断的相关性进行了分析。

　　本次报告和数据开源的开放申请受到了国内教育领域专家学者和教育管理人员的广泛关注，在系统开通的1个月内，收到来自北京师范大学、华东师范大学、华南理工大学、华南师范大学、华中师范大学、温州大学、西南大学、南京师范大学、东北大学、东北师范大学、东北石油大学、河南信阳师范大学、沈阳师范大学、浙江师范大学、西北师范大学、上饶师范学院manbet、山东女子学院等高校专家学者和部分地区中小学和教育管理机构的申请。

　　截至2023年9月31日，平台共收到申请66份，其中大学申请33份、教育管理机构申请11份、中学申请6份、中职申请1份、小学申请14份、企业申请1份，分布情况如下图。

　　如图2，通过对申请数据用途的了解，发现其中用于学术研究的占比为67%，个人学习占比24%，教育评价占比6%，论文撰写占比3%。

　　经过对申请者的回访，大多数申请者认为本次广东省中小学课堂大数据报告和数据开源的发布对于构建循证教育体系研究manbet、数字化教育转型升级以及教育质量评价都有着巨大参考价值，为推动数字化教育转型和人工智能辅助教师发展方面进行了有益探索，许多申请者也表达了希望能够参与后继研究的愿望。